I.E. 511 DE LA MANO CON EL NUEVO CURRÍCULO NACIONAL

EJEMPLO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Descripción : Luego de una visita al complejo arqueológico Áspero,   los niños del aula de 5 años, comentan sus impresiones,   lo que más les ha llamado la atención fueron las figurinas, ojos de dios, caracolitos, choros, etc. Por ello se les proponemos elaborar textos (rimas) para dar a conocer a sus familiares lo observado. Dialogan acerca de lo que les llamo la atención, se les presentan las imágenes de los objetos mencionado En grupos los niños relacionan las imágenes que tienen el mismo sonido Los niños escriben  la rima de acuerdo a su nivel de escritura siguiendo la linealidad. C ompetencia comunicativa “Escribe diversos tipos de textos” CAPACIDAD: Adecúa el texto : Escribe a partir de sus experiencias previas, Utiliza las convenciones del lenguaje escrito Organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y cohesionada Estándar Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos

Las competencias, necesitan de las capacidades para poder desarrollarse. Los estándares orientan para cumplir el desarrollo de las competencias. Los desempeños nos permiten observar el desarrollo de las capacidades y los estándares.

DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO DEL CURRÍCULO NACIONAL COMPETENCIA.-  Es la forma de entrelazar un conjunto de capacidades que nos permita lograr un propósito determinado, estas se demuestran en el saber hacer, luego de haber explorado, experimentado a través de diversas situaciones. El ser humano cuando entra en contacto con diversas situaciones, adquiere diversas herramientas que lo ayudan a dar una solución a los retos que le propone la vida. CAPACIDAD.- Es un medio que le permite al ser humano actuar de manera competente, se vale de tres elementos importantes: Los conocimientos que ya existen y los que se va a adquirir, Las habilidades, que le permitirán desenvolverse y las actitudes. ESTÁNDARES.- Son puntos de referencia que brindan valiosa información al docente, ello le permite visualizar, organizar, preparar materiales, adecuándose  a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, se dan en forma gradual durante el proceso educativo.